Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме вчитель стає керівником або радником, прості уроки перетворюються в уроки дослідження, а замість контрольних робіт проводиться захист проектів, тим самим учні навчаються висловлювати власні думки, та захищати свою точку зору. 

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - отже проектна діяльність дає змогу зорієнтувати учнів на самостійну роботу, але для того, щоб кожен міг змогу проявити себе необхідно використовувати диференційоване навчання.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме проаналізувавши я дійшла висновку, що оцінювати те що прагне знайти та проаналізувати дитина оцінювати на багато легше, адже рівень засвоєння знань на багато вище, ніж в тоді коли вчитель нав'язує новий матеріал для вивчення. 

Модуль 7

Цей модуль дає мені можливість чітка надати відповіді на такі питання:
Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? - електронне оцінювання, на мою думку, найоб'єктивніше за усну оцінку вчителя, якому шкода дитину, також ці технології надають можливість дитині успішно знаходити необхідні матеріали для школи самому, або надавати їх вчителем.
Як створення вами прикладу учнівської роботи допоможе уточнити очікування від проекту учнів та покращити План вивчення теми? - приклад учнівської роботи дає можливість самостійно пройти всі сходинки та знати всі особливості роботи з проектом, щоб надалі корегувати роботу учнів знаючи суть справи.
Як ви можете забезпечити досягнення учнями навчальних цілей шляхом проведення учнівських проектів?-обрана тематика дитиною каже про те, що дитині це цікаво, а шляхом подолання навчальних цілей дитина самостійно пізнає те, що їй подобається тим самим оволодіває новими зананнями. 

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме стало на багато простіше донести необхідну інформацію до учня, на блозі є можливість додати новину, або викласти завдання для домашнього завдання, також будь-який напис можна прокоментувати та отримати відповідь, в будь який час на поштову скриньку вчителя учень може написати своє питання та отримати відповідь у короткий проміжок часу, новітні технології Веб 2.0 зрізють відстань між вчителем та учнем. 

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме викоистання мережі Інтернет відкриває нові можливості, учням цікавіше працювати та аналізувати знайдений ними самостійно матеріал. Важливим пунктом роботи вчителя залишається контроль за ходом роботи учня, адже так важно втимати дитину в межах навчання, коли відкривається величезний простір доступної інформації, яка просто може відволікти дитину від проекту. 

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме в процесі роботи з учнями необхідно проводити три види оцінювання успішності, на початку проекту, впродовж роботи над проектом, та на прикінці роботи над проектом. Анкетування буде супроводжуватися впродовж двох етапів, це на початку та впродовж роботи, на другому та подальшому буде перевірятися продукт роботи - презентація, та в кінці проекту буде оцінюватися готовий продукт та захист презентації.